Çoklu Zeka Anlayışı Kuramı

c) Yapılandırmacı Kuram

            Piaget’in bilişsel gelişim kuramının temelleri üzerine kurulmuştur. Bilgi nedir, öğrenme nedir sorularına cevap arar. Bilgilerin doruluğundan çok kullanışlılığı önemlidir.

            Bu anlayışta öğrenci merkezde ve aktiftir. Süreç değerlendirmesi önemlidir. Öğrencinin bir yıl içinde yaptıkları, sınıf içi etkinliklere katılımları, üretme gücü, başarma derecesi, iletişim becerisi gibi öğrenci bilgilerine öğrenci portfolyosu denir.  Öğretmenden daha çok öğrenmek ön plandadır. Öğrenci bilgiye sorgulayarak ulaşmalıdır.

v     Çoklu Zekâ Kuramı (Howard Gardner)

Zekânın tek bir boyutta olmadığını, aksine her bireyin farklı derecelerde çeşitli zekâlara sahip olduğunu öne süren görüştür. Her bireyin çeşitli yetenekleri ve zekâ kapasitesi vardır.

“Eski zekâ anlayışı ve yeni zekâ anlayışı arasında farklılıklar vardır. Eski zekâ anlayışına göre zekânın sabit olduğu, ölçülüp tek bir sayıyla ifadesi, tekil olduğu, gerçek hayattan soyutlanarak ölçülebileceği, sınıflama ve başarı tahmini gibi değerlere bağlanabileceği ifade edilir. Yeni zeka anlayışında kalıtımla gelen zekanın iyileştirilebileceği, sayısal olarak hesaplanamaz olduğu, çoğul olduğu, soyutlanamayacağı ve potansiyellerin ortaya çıkarılması bakımından önemli olduğu görüşleri ile birbirinden farklılık gösterir.”

Bu teorinin eğitim sistemine uyarlanmasında uyulması gereken prensipler vardır;

o       Zekâ öğretilebilir

o       Her insanın güçlü ve zayıf zekâları vardır ve Kişinin zekâsı eşsizdir

Zekâ Türü	Tanımı	Öğrenme Yolu	Çalışma Alanı
Dilsel	Okuma, Yazma, Konuşma Yeteneği	Okuma, yazma, ikna etme vs.	Edebiyat, yazarlık, şair, hukuk, siyaset vs.
Matematiksel	Sayı, Anlama, Mantık Yeteneği	Akıl yürütme, Sayılarla ilgili ilişkiler	Mühendislik, matematik, ekonomi, istatistik vs.
Görsel ve Uzamsal	Resim, Renk ve Şekil Yeteneği	Zihinsel şemalar, Hayal etme, renkler arası uyum kurabilme	Ressam, fotoğrafçı, artist, mimar, dekoratör vs.
Bedensel/Kinestetik	Beden, Hareket, Denge Yeteneği	Bedensel egzersiz, Antrenman	Spor, Dans, Sanatçı, Cerrah, Antrenör, Koreograf, Oyuncu
Müziksel-Ritmik	Ses, Melodi, Ritim Yeteneği	Melodi ve seslere duyarlılık, çalgı aleti	Şarkıcı, Besteci, Müzisyen
Sosyal	İnsanlarla ilişki ve Uyum Yeteneği	Empati, Paylaşma, Sinerji kurabilme	Öğretmenlik, Psikolog, Rehberlik, Politika vs.
Kişisel-İçsel	Ben, Karakter ve Kişilik Zekâsı	Benlik gelişimi, düşünce analizi	Yazar, Terapist, Ressam, İş adamı vs.
Doğacı Varoluşçu	Doğa, canlı ve canlı zekâsı	Gözlem, Merak	Botanik, Arkeoloji, Dağcılık, İzcilik vs.